子どもの問題行動への対処法：ポジティブディシプリンの実践
はじめに
子どもの問題行動を効果的に変えるために、親や教師など子どもの両親が関わる人は、有効な対処法を適用することが重要です。そのため、本記事では、子どもの問題行動への効果的なアプローチとして、ポジティブディシプリン（Positive Discipline）と呼ばれる考え方を解説します。
第1章：ポジティブディシプリンとは
ポジティブディシプリンとは、子どもの問題行動を変えるための実用的な方法論である。直訳すると「積極的な指導」となります。この考え方の基本的な考え方は、子どもの健全な成長を促すような環境を構築し、子どもに責任をもたせ、解決の糸口も与えていくことです。例えば、子どもに時間内に宿題を終わらせるよう求めるときは、宿題を終わらせることで得られるメリットを説明し、時間外になった場合にどのような結果が生じるかを伝えます。
第2章：ポジティブディシプリンの根本原理
ポジティブディシプリンの根本原理として、下記の2点が挙げられます。
・子どもの幸福を願う
子どもの幸福を最優先し、問題行動の結果を回避することを願うという考え方です。子どもの機会損失や危害、家族の危機などを最小限にするために、親や教師の対処は、最大限に子どもの幸福を願うように行われなければなりません。
・互いに尊重する
子どもと親や教師との関係では、両者間で相互尊重が必要です。例えば、子どもが反抗したり態度悪くなったりした場合でも、あくまでも尊重しながら対処し、子どもを信頼するという環境を作る必要があります。
第3章：ポジティブディシプリンの実践
ポジティブディシプリンを実践するためには、「肯定的な要素の強化」「具体的な行動指導」「結果の分析」「子どもの責任感を育む」などの4つのステップを踏むことが重要です。
・肯定的な要素を強化する
子どもの行動を対処する際には、まず肯定的な要素を強化することが必要です。例えば、「良い行動をとるとどのようなメリットがあるか」を正しく理解してもらうために、子どもの正しい行動を肯定するような行動を取ります。
・具体的な行動指導を行う
具体的な行動指導を行うことで、子どもに正しい行動をとるように教えることができます。例えば、子どもにとって有意義なタスクを設定し、少しずつ完了させるように指導します。
・結果の分析
子どもがある行動をした際の成果を評価することで、より正しい行動を取るよう促します。子どもが正しい行動をとった場合、例えばどのような結果があったかを正確に理解し、どのように行動を修正するかを指導します。
・子どもの責任感を育む
子どもの責任感を育てるために、子ども自身が対処すべき問題を見つけ出し、自分で解決する方法を考えてもらうように指導します。自分で問題を解決するような行動をとった場合、子どもは自己責任を持つようになります。
第4章：実践例
以下に、具体的なポジティブディシプリンの実践方法を例示します。
例１：プレゼンテーションを卒業までに終わらせる
ある高校生がプレゼンテーションを卒業までに終わらせることを望んでいる場合、まずはプレゼンテーションにかかる時間や締め切りを明確にする必要があります。また、高校生がプレゼンテーションを正しく完了できた場合のメリットを説明することも重要です。プレゼンテーションを正しく完了できれば、学校、仕事、人間関係など多くのメリットを受けることができることを説明することで、高校生が積極的にプレゼンテーションに取り組むモチベーションを高めることができます。
例２：家事をこなす
ある家族が朝晩家事を定期的にこなすようにすることを望んでいる場合、まずは家事の内容を明確に定める必要があります。また、家事をこなさないことでどのような負の影響があるかを家族全員で理解することも重要です。家族全員が家事を正しくこなしていくことで、家族としての生活の質が向上し、家族全員がお互いにサポートしあう関係性を築くことができます。
第5章：総括
以上のように、子どもの問題行動を効果的に変えるためには、親や教師など子どもの両親が関わる人は、有効な対処法を適用することが重要であるということをご紹介しました。そのため、本記事では、子どもの問題行動への効果的なアプローチとして、ポジティブディシプリンについて解説しました。ポジティブディシプリンを実践するためには、「肯定的な要素の強化」「具体的な行動指導」「結果の分析」「子どもの責任感を育む」などの4つのステップを踏む必要があるということがわかったでしょう。本記事を読んで、子どもの問題行動への対処法として、ポジティブディシプリンを試みてみても良いと思います。どんな成果が得られたのか？